SAT

Le SAT Reasoning Test (anciennement le Scholastic Aptitude Test et Scholastic Assessment Test) est un test standardisé pour admissions universitaires aux États-Unis . Le SAT est détenu, publié, et développé par la College Board, un organisme sans but lucratif aux États-Unis, et a été une fois développé, publié, et a reçu par la Educational Testing Service (ETS). ETS administre maintenant l'examen.

Carte des Etats selon examen préféré de 2006 diplômés du secondaire. Unis en orange avaient plus d'étudiants prenant la SAT que le ACT.

Le SAT Reasoning Test actuel est administré en quatre heures environ et coûte $ 43 ($ 68 International), excluant les frais de retard. Depuis l'introduction de la SAT en 1901 , son nom et la notation a changé plusieurs fois. En 2005, le test a été rebaptisé "SAT Reasoning Test" avec des scores possibles 600-2400 combinant les résultats des tests de trois sections 800 points (mathématiques, lecture critique et littérature), avec d'autres paragraphes notées séparément.

Fonction

Le College Board indique que le SAT mesure habiletés de pensée critique qui sont nécessaires à la réussite scolaire dans collège. Ils affirment que la SAT évalue dans quelle mesure les preneurs d'essai d'analyser et de résoudre les problèmes les compétences qu'ils ont apprises à l'école dont ils auront besoin au collège. Le SAT est généralement prise par lycée juniors et personnes âgées. Plus précisément, le College Board affirme que l'utilisation de la SAT en combinaison avec l'école secondaire moyenne pondérée cumulative (MPC) fournit un meilleur indicateur de la réussite au collège de notes au secondaire seul, tel que mesuré par freshman collège GPA. Diverses études menées sur la durée de vie du satellite montrent une augmentation statistiquement significative de la corrélation des notes au secondaire et les notes de première année lorsque la SAT est pris en compte.

Il existe des différences considérables du financement, les programmes, le classement, et la difficulté entre les Etats-Unis écoles secondaires dus à l'Amérique le fédéralisme, le contrôle local, et la prévalence de privé, la distance et Accueil élèves scolarisés. Scores ACT / SAT sont destinés à compléter le dossier de l'école secondaire et aider les agents d'admission mis locale de données telles que les travaux de cours, classes, et de la classe de rang dans une perspective nationale.

Historiquement, la SAT a été plus populaire parmi les collèges dans les côtes et la Loi sur les plus populaires dans le Midwest et le Sud. Il ya certains collèges qui nécessitent l'ACT à prendre pour le placement de cours de niveau collégial, et quelques écoles qui ne acceptent pas la SAT du tout.

Structure

SAT se compose de trois sections principales: Critique Lecture, mathématiques et écriture . Chaque section reçoit un score sur l'échelle de 200 à 800. Tous les scores sont des multiples de 10. Les scores totaux sont calculés en additionnant les scores des trois sections. Chaque section principale est divisée en trois parties. Il ya 10 sous-sections, dont une section qui peut être dans l'une des trois grandes sections supplémentaire de 25 minutes expérimental ou "assimilation". La partie expérimentale est utilisée pour normaliser les questions pour les administrations futures de la SAT et ne compte pas dans le score final. Le test contient 3 heures et 45 minutes de secteurs chronométrés réels, bien que la plupart des administrations, y compris l'orientation, de la distribution de matériaux, et l'achèvement des sections biographiques, courir quatre heures (de 10 à 25 minutes par la sous-section) de long.

Page intentionnellement blanche dans le style utilisé dans la SAT.

Lecture critique

La lecture critique, anciennement verbale, section de la SAT est composée de trois sections, a marqué deux sections de 25 minutes et une section de 20 minutes, avec différents types de questions, y compris les finitions et des questions sur des passages courts et longs lecture phrase. Les sections critiques de lecture commencent normalement avec 5-8 des questions peine d'achèvement; le reste des questions se concentrent sur les passages de lecture. phrases à compléter tester général de l'étudiant le vocabulaire et la compréhension de la structure et de l'organisation phrase en exigeant à l'étudiant de choisir un ou deux mots qui complètent mieux une phrase donnée. La majeure partie des questions de lecture critique est constitué de questions concernant passages de lecture, dans lequel les étudiants lisent de courts extraits sur les sciences sociales, les sciences humaines, les sciences physiques, ou des récits personnels et répondre aux questions fondées sur le passage. Certaines sections contiennent des passages demandant à l'élève de comparer deux passages connexes; généralement, il se agit des passages de lecture courtes ainsi que des passages plus longs. Puisqu'il se agit d'un test chronométré, le nombre de questions sur chaque passage est proportionnelle à la longueur du passage.

Mathématiques

Le Mathématiques section de SAT est largement connu comme la section quantitative. Section de mathématiques se compose de trois sections marqué. Il ya deux sections de 25 minutes et une section de 20 minutes, comme suit:

• L'une des sections les 25 minutes est tout à choix multiples, avec 20 questions.
• L'autre section de 25 minutes contient huit questions à choix multiples et 10 questions de la grille-in.
• La section plus courte est tout à choix multiples, avec seulement 16 questions.

Notamment, la SAT a fait disparaître des questions de comparaisons quantitatives sur la section de mathématiques, ne laissant que des questions simples avec symboliques ou numériques réponses. Depuis les questions quantitatives de comparaison étaient bien connus pour leur trompeuse nature souvent tourner sur la reconnaissance de l'étudiant d'une seule exception à une règle ou un motif-ce choix a été assimilée à un changement philosophique loin de "tricherie" et vers "math droite" sur la SAT. En outre, de nombreux experts de test ont attribué ce changement, comme l'ajout de la nouvelle section d'écriture, à une tentative de faire de la SAT plus comme le ACT. En effet, il existe une corrélation entre les scores d'ACT et SAT scores.

Écriture

La section d'écriture de la SAT, sur la base, mais pas directement comparable à l'ancien objet de tests SAT II par écrit, comprend questions à choix multiples et un bref essai. Les questions à choix multiples comportent des questions d'erreur d'identification, des questions d'amélioration de la peine et les questions d'amélioration de paragraphe. identification d'erreur et d'amélioration de la phrase questions permettent de vérifier les connaissances de l'étudiant de la grammaire, présentant une phrase maladroite ou grammaticalement incorrect; dans la section d'identification d'erreur, l'étudiant doit trouver le mot produire la source de l'erreur ou indiquer que la phrase a pas d'erreur, tandis que la section d'amélioration de la phrase, les élèves doivent choisir une solution acceptable pour la phrase maladroite. Les questions d'amélioration de l'alinéa tester la compréhension de l'étudiant de l'organisation logique des idées, présenter un essai étudiant mal écrit et posant une série de questions sur les modifications qui pourraient être apportées à mieux améliorer.

La section de l'essai, qui est toujours administré comme la première partie de l'essai, est de 25 minutes. Tous les textes doivent être en réponse à une invite donnée. Les invites sont larges et souvent philosophique et sont conçus pour être accessibles aux étudiants, indépendamment de leurs origines sociales et éducatives. Par exemple, les personnes testées peuvent être invités à exposer sur des idées telles que leur opinion sur la valeur du travail dans la vie humaine ou si le changement technologique comporte aussi des conséquences négatives pour ceux qui en bénéficient. Aucune structure de dissertation particulière ne est requise, et le College Board "accepte exemples tirés de lecture, des études, de l'expérience ou des observations [de l'élève]." Deux lecteurs formés attribuent chaque essai une note comprise entre 1 et 6, où un score de 0 est réservé pour les essais qui sont vides, hors-sujet, non-anglais, ne se écrit pas avec un crayon numéro 2, ou considéré comme illisible après plusieurs tentatives de lecture . Les scores sont additionnés pour produire un score final de 2 à 12 (ou 0). Si les scores des deux lecteurs diffèrent de plus d'un point, puis un troisième lecteur principal décide. Représente le score de rédaction pour environ 30% de la note d'écriture; représente la composante à choix multiples pour environ 70%.

Questions

La plupart des questions sur la SAT sont choix multiple; toutes les questions à choix multiples ont cinq choix de réponse, dont l'un est correct. Les questions de chaque section du même type sont généralement commandés par difficulté. Cependant, une exception importante existe: Les questions qui suivent les passages longs et courts lecture sont organisées chronologiquement, plutôt que par la difficulté. Dix des questions dans l'un des sous-sections de mathématiques ne sont pas à choix multiple. Ils exigent plutôt le preneur de test à faire des bulles dans un certain nombre dans une grille à quatre colonnes.

Les questions sont pondérés de façon égale. Pour chaque bonne réponse, un point brut est ajouté. Pour chaque réponse incorrecte d'un quart de point est déduit. Pas de points sont déduits pour les questions de la grille en mathématiques incorrect. Cela garantit que l'élève de le gain mathématiquement attendue de deviner est zéro. Le score final est dérivé du score brut; le tableau de conversion précise varie entre les administrations de test.

Le SAT recommande donc que faire des suppositions éclairées, ce est lorsque le preneur de test peut éliminer au moins une réponse, il ou elle pense est faux. Sans éliminer toutes les réponses sa probabilité de répondre correctement est de 20%. Éliminer une mauvaises réponses augmente cette probabilité à 25%; deux, une probabilité de 33,3%; trois, une probabilité de choisir la bonne réponse et ainsi gagner le point complet de la question 50%.

Faire le test

Le SAT est offert sept fois par années dans le États-Unis , en Octobre, Novembre, Décembre, Janvier, Mars (ou Avril, en alternance), mai et Juin. Le test est généralement offert le premier samedi du mois pour la Novembre, Décembre, mai, juin et les administrations. Dans d'autres pays, la SAT est offert sur les mêmes dates que dans le États-Unis , sauf pour la date du test premier ressort (c.-à-Mars ou Avril), qui ne est pas offert. En 2006, le test a été prise 1,465,744 fois.

Les candidats peuvent soit prendre la SAT Reasoning Test ou jusqu'à trois SAT Subject Tests à toute date de test donné, sauf la date du premier test de printemps, lorsque seul le SAT Reasoning Test est offert. Les candidats qui souhaitent passer le test peuvent se inscrire en ligne sur le site Web de la College Board, par courrier, ou par téléphone, au moins trois semaines avant la date du test.

Les SAT Subject Tests sont tous donnés dans un grand livre le jour du test. Par conséquent, il est en réalité immatérielle qui teste, et combien, se inscrit l'étudiant pour; à l'exception possible des tests de langue à l'écoute, l'étudiant peut changer son esprit et de prendre tous les tests, indépendamment de ses initiales signe-ups. Les étudiants qui choisissent de passer des tests plus soumis que ce qu'ils ont signé pour plus tard sera facturé par College Board pour les tests complémentaires, et leurs scores seront retenus jusqu'à ce que la facture est payée. Les étudiants qui choisissent de prendre moins de tests de sujet que qu'ils ont signé pour ne sont pas admissibles à un remboursement.

Le tarif de SAT Reasoning Test $ 43 ($ 68 International). Pour les essais sujet, les étudiants paient des frais d'inscription de base $ 20 et $ 8 par test (sauf pour les tests de langue à l'écoute, qui coûtent 20 $ chacun). Le College Board rend dispenses de frais disponible pour les étudiants à faible revenu. Des frais supplémentaires se appliquent pour les inscriptions tardives, les tests veille, les changements d'enregistrement, les scores par téléphone, et les relevés de notes supplémentaires (au-delà des quatre fourni gratuitement).

Les candidats dont les croyances religieuses les empêchent de prendre le test sur un samedi peuvent demander à passer le test le dimanche suivant, à l'exception de la date du test Octobre dans lequel la date du test dimanche est de huit jours après la principale offre de test. Ces demandes doivent être faites au moment de l'inscription et sont soumis à un déni.

Les étudiants handicapés vérifiables, y compris les handicaps physiques et d'apprentissage, sont admissibles à prendre la SAT avec hébergement. L'augmentation du temps standard pour les élèves ayant besoin de plus de temps en raison de troubles de l'apprentissage est de 50%.

Les scores bruts, scores gradués, et percentiles

Les étudiants reçoivent leur relevé de notes en ligne environ trois semaines après l'administration du test (six semaines pour la poste, les scores de papier), chaque section graduée sur une échelle de 200 à 800 et de deux sous scores pour la section d'écriture: le score d'essai et le multiple score sous choix. En plus de leur note, les étudiants reçoivent leur centile (le pourcentage d'autres preneurs de test avec des scores plus faibles). Le score brut, ou le nombre de points obtenus à partir des réponses correctes et perdues à partir des réponses incorrectes (varie entre un peu moins de 50 à un peu moins de 60, selon le test), est également inclus. Les étudiants peuvent également recevoir, moyennant un supplément, le service de Questions et réponses, qui fournit la réponse de l'étudiant, la bonne réponse à chaque question, et des ressources en ligne expliquant chaque question.

Le percentile correspondant de chaque score gradué varie d'essai à l'exemple de test pour, en 2003, un score gradué de 800 dans les deux sections de la SAT Reasoning Test correspond à un percentile de 99,9, tandis qu'un score gradué de 800 dans la Physique de tests SAT correspondait au 94e centile. Les différences dans ce que les scores moyens en ce qui concerne les percentiles sont en raison de la teneur de l'examen et le calibre des étudiants qui choisissent de prendre chaque examen. Subject Tests sont soumis à une étude intensive (souvent sous la forme d'un AP, qui est relativement plus difficile), et seuls ceux qui savent qu'ils seront bien performer ont tendance à prendre ces tests, la création d'une répartition inégale des scores.

Les percentiles que divers scores SAT pour les personnes âgées de collège lié correspondent à sont résumées dans le tableau suivant:

Le SAT plus (avant 1995) avait un plafond très élevé. Dans une année donnée, seuls sept des millions de personnes testées des résultats supérieurs à 1580. Un score supérieur à 1580 était équivalent au percentile 99,9995.

SAT-ACT comparaisons de scores

Bien qu'il n'y ait pas de tableau de conversion officiel entre la SAT et de son plus grand rival, le ACT, le College Board a publié un tableau non officielle basée sur les résultats de 103 525 personnes testées qui ont pris les deux tests entre Octobre 1994 et Décembre 1996 ici; Toutefois, les deux tests ont changé depuis lors. Plusieurs collèges ont également publié leurs propres cartes. Ce qui suit est basé sur le tableau de conversion de l'Université de Californie.

Développement historique

Initialement utilisé principalement par les collèges et les universités dans le nord-est des États-Unis, et développé par Carl Brigham, l'un des psychologues qui ont travaillé sur l'Alpha armée et des tests bêta, la SAT a été initialement développé comme un moyen d'éliminer les préjugés de test entre les personnes de différents milieux socio-économiques.

1901 essai

Le Conseil a commencé le Collège 17 juin 1901 , lorsque 973 étudiants a pris son premier essai, dans 67 endroits aux États-Unis et deux en Europe. Bien que ceux qui prennent le test venaient de divers horizons, environ un tiers étaient des New York, New Jersey, ou Pennsylvanie. La majorité de ceux qui prennent le test étaient des écoles privées, des académies ou écoles dotées. Environ 60% de ceux qui prennent le test appliqué à Université de Columbia. Le test contenait sections sur l'anglais, français , allemand , latin , grec , histoire, mathématiques, la chimie et la physique . Le test ne était pas à choix multiples, mais a été évaluée sur la base des réponses à développement comme «excellent», «bon», «douteuse», «mauvaise» ou «très mauvaise».

1926 essai

La première administration de la SAT se est produit le 23 juin 1926 , quand il était connu comme le Scholastic Aptitude Test. Ce test, préparé par un comité dirigé par le psychologue Carl Princeton Campbell Brigham, avait sections de définitions, l'arithmétique , la classification, langue artificielle, antonymes, des séries de numéros, analogies, inférence logique, et le paragraphe lecture. Il a été administré à plus de 8000 étudiants de plus de 300 centres de test. Hommes composent 60% des personnes testées. Un peu plus d'un quart des hommes et des femmes appliquées à Université de Yale et Smith College, respectivement. Le test a été considérablement rythme rapide, avec 315 questions posées dans seulement un peu plus d'une heure et demi.

1928 et 1929 des tests

En 1928, le nombre de sections verbales a été réduit à 7, ainsi que le délai a été porté à un peu moins de deux heures. En 1929, le nombre de sections a été de nouveau réduit, cette fois à 6. Ces changements dans le cadre desserré les contraintes de temps sur les personnes testées. Math a été complètement éliminé ces tests, à la place se concentrer uniquement sur la capacité verbale.

1930 essais et 1936 changements

En 1930 la SAT a été divisé en sections verbales et mathématiques, une structure qui se poursuivra à travers 2004 . La section verbale du test 1930 couvrait une gamme plus étroite sur le contenu que ses prédécesseurs, en examinant seulement antonymes, définitions doubles (un peu semblable à condamner achèvements), et le paragraphe lecture. En 1936 , les analogies ont été rajoutés. Entre 1936 et 1946 , les étudiants avaient entre 80 et 115 minutes pour répondre à 250 questions verbales (plus d'un tiers qui se trouvaient sur antonymes). Le test de mathématiques introduit en 1930 contenait 100 questions à réponse libre d'être répondu en 80 minutes, et se est concentré principalement sur la vitesse. De 1936 à 1941 , comme les essais de 1928 et de 1929, la section de mathématiques a été entièrement éliminé. Lorsque la partie de mathématiques du test a été rajouté en 1942 , il se agissait de questions à choix multiples.

1946 essai et les changements associés

Paragraphe lecture a été éliminé de la partie verbale de la SAT en 1946, et remplacée par la compréhension en lecture, et les questions de «double définition» ont été remplacés par phrases à compléter. Entre 1946 et 1957 étudiants ont eu de 90 à 100 minutes pour remplir 107-170 des questions verbales. À partir de 1958 limites de temps est devenu plus stable, et pendant 17 ans, jusqu'en 1975 , les étudiants ont 75 minutes pour répondre à 90 questions. En 1959 questions sur la suffisance de données ont été introduites à la section de mathématiques, puis remplacés par des comparaisons quantitatives en 1974 . En 1974, les deux sections verbales et mathématiques ont été réduites de 75 à 60 minutes chacune, avec des changements dans la composition de compensation d'essai pour le moment diminué.

1980 essai et les changements associés

L'inclusion de la "florissante" étude de Score a été mis en œuvre. Cette étude a été introduit par l'Educational Testing Service, qui gère le satellite, et a mené des recherches sur la façon de rendre plus facile pour les minorités et les personnes qui souffrent de barrières sociales et économiques. Le projet original "des florissante", qui était dans la phase de recherche de 1980 - 1994, décerné un test preneur qui a été identifié comme une minorité supplémentaires de 10 à 200 points, selon la race et le sexe. La croyance était que ce serait donner aux minorités une meilleure chance d'être accepté dans un collège de la norme plus élevée, ce est à dire une école de l'Ivy League. En 1992, le projet a été divulgué Strivers au public; en conséquence, le projet Strivers a pris fin en 1993. Après les Cours fédérales a entendu les arguments de l'ACLU, NAACP et le Educational Testing Service, les tribunaux ont ordonné l'étude de modifier son processus de collecte de données, précisant que seule l'âge, la race et le code postal pourrait être utilisé pour déterminer l'admissibilité testées pour "florissante" points. Ces changements ont été apportés à la SAT effective en 1994.

1994 changements

En 1994 la section verbale reçu un changement radical d'orientation. Parmi ces changements étaient la suppression de antonymes, des questions et une focalisation accrue sur le passage lecture. La section de mathématiques a également vu un changement spectaculaire en 1994, en partie grâce à la pression de la Conseil national des professeurs de mathématiques. Pour la première fois depuis 1935, la SAT a posé des non-questions à choix multiples, au lieu d'exiger des étudiants de fournir les réponses. 1994 a également vu l'introduction des calculatrices dans la section de mathématiques pour la première fois dans l'histoire de l'épreuve. La section de mathématiques introduit des concepts de probabilité, la pente, les statistiques élémentaires, comptant problèmes, médiane et le mode.

La moyenne des notes sur la modification de la SAT 1994, je ai été généralement autour de 1000 (500 sur le verbal, 500 sur le calcul). Les écoles les plus sélectives aux États-Unis (par exemple, ceux de la Ivy League) avait généralement moyennes SAT dépasser 1400 sur l'ancien test.

2005 changements

En 2005, le test a été de nouveau changé, en grande partie en réponse à la critique par le University of California système. En raison de problèmes concernant des questions ambiguës, en particulier analogies, certains types de questions ont été éliminés (les analogies des comparaisons verbale et quantitative de la section mathématiques). Le test a été fait légèrement plus difficile, comme un correctif à l'augmentation du nombre de scores parfaits. Une nouvelle section d'écriture, avec un essai, sur la base de l'ancien SAT II écrit et sous réserve de test, a été ajouté, en partie pour augmenter les chances de combler l'écart de l'ouverture entre les scores les plus élevés et de milieu de gamme. Autres facteurs comprenaient le désir de tester la capacité d'écriture de chaque élève d'une manière personnelle; donc l'essai. Le New SAT (connu sous le nom SAT Reasoning Test) a d'abord été offert sur 12 mars 2005 , après la dernière administration de la "vieille" SAT en Janvier 2005. La section de mathématiques a été élargi pour couvrir trois années de mathématiques du secondaire. Le nom de la section verbale a été changé à la section de lecture critique.

Les changements de nom et scores recentrée

En 1990, en raison de l'incertitude quant à la capacité de la SAT pour fonctionner comme un test d'intelligence, le nom a été changé pour Scholastic Assessment Test. Enfin, en 1994, le nom a été changé pour simplement SAT (avec le lettres pas debout pour rien). Maintenant, le test est communément appelé la SAT Reasoning Test. Les catégories de notation sont désormais les suivants: lecture, en mathématiques, en écriture et Essai. L'essai a son propre score maintenant.

La notation d'essai a d'abord été mis à l'échelle pour faire 500 le score moyen sur chaque section avec un écart type de 100. Comme le test a augmenté plus populaire et plus d'étudiants des écoles moins rigoureuses a commencé à prendre le test, la moyenne est tombée à environ 428 verbale et 478 Math . La SAT a été «recentrée» en 1995, et la moyenne "nouvelle" score passa à nouveau près de 500. Le nombre de points après 1994 et avant Octobre 2001, sont officiellement déclarés avec un "R" (par exemple 1260R) pour refléter ce changement. De vieux comptes peuvent être recentrés de comparer à 1995 pour présenter scores en utilisant des tables officielles College Board, qui dans les valeurs moyennes ajouter environ 70 points à verbale et 20 ou 30 points à Math. En d'autres termes, les étudiants actuels ont un avantage de 100 (70 plus 30) sur leurs parents.

problèmes de notation des tests Octobre 2005

En Mars 2006, il a été annoncé qu'un petit pourcentage de la SAT prise en Octobre 2005 a été marqué de manière incorrecte en raison des papiers d'essai étant humide et ne pas balayer correctement, et que certains étudiants avaient reçu des notes sensiblement erronées. Le College Board a annoncé qu'ils allaient changer les scores pour les étudiants qui ont reçu un score inférieur que ce qu'ils gagnaient, mais à ce point beaucoup de ces étudiants avait déjà appliqué aux collèges au moyen de leurs partitions originales. Le College Board a décidé de ne pas modifier les partitions pour les étudiants qui ont reçu un score plus élevé que ce qu'ils gagnaient. Une poursuite a été déposée en 2005 par environ 4400 étudiants qui ont reçu un score incorrect faible sur la SAT. Le recours collectif a été réglée en Août 2007, lorsque le Conseil de collège et une autre société qui administre le test collège admissions ont annoncé qu'ils paieraient $ 2,850,000 à plus de 4000 étudiants. Selon l'accord chaque élève peut soit choisir de recevoir $ 275 ou présenter une demande de plus d'argent se il ou elle se sent le dommage était encore plus grande.

Critique

Préjugé

Un exemple célèbre de partialité alléguée dans la SAT I est le oarsman- régate analogie question. L'objet de la question était de trouver la paire de termes qui ont la relation la plus semblable à la relation entre «partant» et «marathon». La bonne réponse était «rameur» et «régate».

Comme décrit ci-dessus, SAT scores varient selon la race, le revenu, et le fond de scolarité des parents.

La question invoqué étudiants connaissant la signification des deux termes, se référant à un sport populaire avec les riches. Cinquante-trois pour cent (53%) des étudiants blancs répondu correctement à la question, et 22% des étudiants noirs a fait. des questions d'analogie ont depuis été remplacés par de courts passages de lecture.

Dropping SAT

Quelques collèges d'arts libéraux ont répondu à cette critique en rejoignant le SAT mouvement en option. Ces collèges ne nécessitent pas la SAT pour l'admission.

Dans un discours de 2001 à la American Council on Education, Richard C. Atkinson, alors président de la Université de Californie, a exhorté tomber le SAT Reasoning Test comme une exigence d'admission des collèges:

"Toute personne impliquée dans l'éducation devrait être préoccupé par la façon emphase sur la SAT déforme les priorités et les pratiques éducatives, comment le test est perçue par beaucoup comme injuste, et comment il peut avoir un impact dévastateur sur l'estime de soi et les aspirations des jeunes élèves. Il est largement admis que emphase sur la SAT nuit éducation américaine ".

En réponse aux menaces de l'Université de Californie à abandonner la SAT comme une condition d'admission, le jury d'examen entrée au collège a annoncé la restructuration de la SAT, pour prendre effet en Mars 2005, comme détaillé ci-dessus.

Essai

En 2005, MIT écriture Directeur Les Perelman tracée longueur de l'essai par rapport score essai sur le nouveau satellite d'essais publiés et a trouvé une forte corrélation entre eux. Après avoir étudié 23 essais gradués il a trouvé que plus l'essai était, plus le score. Il a également découvert que plusieurs de ces essais étaient pleins d'erreurs factuelles. Toutefois, le guide officiel pour SAT buteurs précise que les essais devraient être notées en fonction de leur qualité de l'écriture et non l'exactitude des faits. Le Conseil national des professeurs d'anglais critiquent également la section d'écriture de 25 minutes de l'essai, en faisant valoir que les principes de base de l'écriture encouragent la révision de documents écrits à plusieurs reprises. Ils disent que le temps de l'épreuve pousse les écoles à développer un système stéréotypé de l'écriture.